Rumah Tanpa P Jadi Apa

Rumah Tanpa P Jadi Apa – Miswan M.Ag, M.Kom 7/6/2022 Alumni, Artikel Bebas, Berita Pendidikan, Berita Utama, Dunia Pendidikan, Humas, Informasi 22, Kegiatan SMK 22, Kemahasiswaan, Kurikulum, Rubrik Guru dan Siswa Tinggalkan a komentar 1, 644 penampilan

Pembelajaran guru mandiri (GMB) bukan berarti memberikan kebebasan kepada guru dan siswa untuk menentukan apa saja, isi dan tujuan atau proses pembelajaran tanpa tujuan atau sasaran tertentu.

Padahal, pendidikan mandiri adalah kebebasan dalam proses pembelajaran yang bebas dari rasa takut, tidak terikat aturan administrasi yang ketat, tidak terlalu seragam sehingga menghambat kreativitas dan inovasi guru dan siswa, hakikat belajar mandiri adalah bebas dari rasa takut. tekanan. adalah Keakraban bagi peserta, guru dan siswa.

Operasi Prostat: Solusi Susah Buang Air Kecil

Selanjutnya, penulis akan membagikan empat kunci untuk mengembangkan Guru Belajar Mandiri (GMB). Mari simak penjelasannya. Selamat membaca

Platform Merdeka Mengajar yang diluncurkan pada Pembelajaran Merdeka Episode 15 ini bertujuan untuk memberdayakan guru dalam mengajar sesuai kemampuan siswa, memberikan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan, bekerja sama dengan rekan kerja dan memotivasi mereka.

Guru belajar mandiri memiliki kesempatan untuk menetapkan tujuan pembelajaran, metode dan refleksi untuk pengembangan diri secara terus menerus, seperti: terlibat dalam menetapkan tujuan sekolah dan kinerja guru, kebutuhan belajar mereka Memilih pelatihan yang sesuai dan merefleksikan pencapaian dari waktu ke waktu. Proses pencapaian tujuan.

Perlu diketahui bahwa konsep belajar mandiri bukanlah konsep baru dalam dunia pendidikan. Negara-negara lain di dunia, seperti Amerika Serikat, Brasil, dan Filipina, telah lama mengadopsi konsep ini. Di Indonesia sendiri, konsep kebebasan belajar dimulai saat Nadim Makarim terpilih menjadi Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Gagasan di balik gagasan ini didasarkan pada unsur kebebasan berpikir untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan tanpa beban pencapaian skor atau nilai tertentu (Sudrayantho, S., Vidyati, W., & Amalia, R., 2020). .

Ingin Mencoba Bisnis Katering yang Sehat? Simak Dulu Perhitungan Modal dan Keuntungannya

Tentu konsep belajar mandiri harus dimulai dalam pikiran guru sebelum mengajar siswa. Guru harus dapat memberikan pengajaran yang lebih efektif yang menyenangkan, bermakna dan berdampak pada daya serap anak, sehingga Platform Pengajaran Merdeka dapat memberikan fasilitas yang dapat digunakan guru untuk memulai pembelajaran secara gratis. Guru belajar bebas adalah guru yang bebas berinovasi tanpa tekanan, tidak terikat dan fokus pada tugas administrasi guru. Tugas seorang guru bukan sekedar mentransfer ilmu, tetapi membuat hubungan dan seluruh proses menjadi lebih bermakna dari sekedar datang, duduk, mengajar lalu pulang.

Pembelajaran dan Berbagi Guru Seri Pembelajaran Guru adalah program yang ditujukan untuk membantu para guru mendapatkan kunci pengembangan diri: kemandirian, kompetensi, kolaborasi, dan karir. Free Learning Teacher (GMB) bebas menuangkan pikiran dan idenya dalam karya yang dapat bermanfaat bagi orang banyak. Merdeka mendemonstrasikan literasi digital sehingga kemajuan teknologi berkontribusi pada penyederhanaan proses menuju pencapaian tujuan. Karya yang diciptakan akan cepat tersebar melalui internet di dunia maya. Pengaruh adalah kecepatan dalam distribusi kemampuan sebagai pengaruh

Tujuan Khusus: Mengidentifikasi miskonsepsi pendidikan sehingga peserta dapat menjadi guru pembelajaran bebas yang mengubah pembelajaran.

Rumah Tanpa P Jadi Apa

Untuk meningkatkan kompetensi dosen, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi telah mengembangkan platform bernama Mangajar Merdeka. Platform ini dirancang untuk memfasilitasi proses pengajaran melalui berbagai fitur yang tersedia untuk guru.

Perempuan Obi Bertahan Di Tengah Penggusuran Industri Nikel: ‘Rakyat Dibikin Mati Pelan-pelan’ Industri Nikel Rusak Alam dan Tatanan Kehidupan Masyarakat Pulau Obi

Guru Belajar Bebas (GMB) memiliki kesempatan untuk mengembangkan keterampilannya sehingga siap menghadapi tantangan pengajaran di bidang studinya, di mana siswa diajar sesuai dengan konteks dan mempraktekkan keterampilan tersebut sesuai dengan itu. Gaya belajar Anda, kebutuhan, peluang untuk proyek percontohan, peluang untuk umpan balik yang berkualitas, dan peluang untuk menilai keterampilan Anda.

Guru mengembangkan self-efficacy melalui berbagai jenis coaching, coaching, workshop, webinar dan lainnya untuk mempromosikan keterampilan pengambilan keputusan. Guru diharapkan mampu memberikan pengetahuan sehingga terlatih menjadi pribadi yang solutif. Kegiatan pengembangan kompetensi guru sangat penting untuk memotivasi guru dalam meningkatkan keterampilan kerjanya di sekolah.

Saat ini, platform Merdeka Mengajar dapat digunakan oleh sekolah mengemudi Center of Excellence dan sekolah profesi. Platform Merdeka Mengajar berbasis Android dapat diunduh melalui Google Play Store dan diakses menggunakan akun belajar. Menu apa saja yang dapat digunakan guru melalui platform ini? Yuk, simak penjelasannya di bawah ini.

Produk yang memuat berbagai materi pelatihan untuk meningkatkan keterampilan mengajar. Isinya dirangkum untuk memudahkan guru dalam melakukan pembelajaran mandiri kapanpun dan dimanapun. Materi yang tersedia disusun oleh para ahli sesuai dengan kebutuhan guru, sehingga mudah diterapkan dan relevan dengan tantangan yang dihadapi guru dalam proses belajar mengajar. Pembelajaran mandiri berupa video, kuis dan tulisan reflektif.

Rekomendasi Buku Psikologi Terbaik untuk Mahasiswa [terbaru]

Menu video berisi kumpulan video inspiratif dari Kemendikbud dan para pakar. Video-video tersebut dipilih dan dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai pendidik. Melalui video motivasi, guru dapat menyaksikan beberapa video pendek yang dapat menjadi inspirasi untuk mengembangkan keterampilan secara profesional dan pribadi.

Menu ini merupakan wadah dokumen kerja yang menggambarkan kinerja, kualifikasi dan prestasi yang dicapai dalam praktik profesi guru dan kepala sekolah. Pekerjaan yang didokumentasikan dalam menu ini dapat dibagikan dengan rekan kerja untuk saling belajar dan menginspirasi.

Menu Asesmen Siswa berisi kumpulan paket soal yang dipetakan pada tahapan dan topik tertentu. Tujuan penilaian siswa adalah untuk membantu guru mengumpulkan informasi tentang tingkat kemampuan siswa dan peringkat kelas. Guru dapat membuat pelajaran kemudian memasukkan data siswa ke dalam pelajaran yang dibuat. Penilaian dapat diserahkan untuk kelas yang dibuat. Guru juga dapat langsung mengecek jawaban dan mendapatkan hasil penilaian dan penilaian siswa dan kelas.

Rumah Tanpa P Jadi Apa

Alat ajar adalah berbagai bahan ajar yang dapat digunakan guru untuk menunjang kegiatan belajar mengajarnya. Perangkat ajar dilengkapi dengan jalur dan hasil belajar, disusun menurut ranah dan tahapan tertentu. Alat ajar dapat berupa bahan ajar, modul ajar, modul proyek atau buku ajar. Melalui alat peraga, guru dapat dengan mudah menemukan inspirasi bahan ajar yang sesuai dengan bidang dan tahapan pengajaran. Setiap perangkat pengajaran juga dilengkapi dengan alur dan hasil pembelajaran yang memudahkan guru dalam mengarahkan proses pembelajaran.

Saat Warga Sangihe Menuntut Pencabutan Izin Pertambangan Emas dan Mendesak Robison Bebaskan

Nah itulah sumber-sumber utama yang bisa digali dan digunakan para guru di platform Mangajar Merdeka. Sangat menarik bukan guys? Ayo, nikmati platform mengajar Merdeka untuk meningkatkan keterampilan Anda.

Guru mandiri memiliki kesempatan untuk bermitra dengan guru dan masyarakat untuk menciptakan karya atau mencapai tujuan bersama, seperti: kesempatan untuk berjejaring dengan sekolah lain, kesempatan untuk terhubung dengan komunitas terkait, dan kemampuan untuk memulai proyek bersama.

Kemitraan ini menawarkan 3 unsur pendidikan di madrasah. Yaitu Kepala Madrasah, Guru Senior dan Komite Madrasah. Mereka duduk bersama dan secara bertahap dibimbing untuk secara kolaboratif memetakan keberhasilan yang dicapai sebelumnya, kemudian mengeksplorasi kemungkinan-kemungkinan adaptif untuk menjadi motor penggerak pertumbuhan madrasah.

Model pembelajarannya kolaboratif dan melibatkan sekolah, siswa dan guru lebih banyak. Guru dapat membuat model sendiri dan menunjukkan hasil yang baik. Kerjasama dengan panitia sangat bergantung pada kepemimpinan kepala madrasah. Karena kepala madrasah merupakan kunci transformasi madrasah.

Pantai Gunung Payung (Semenanjung Nusa Dua)

Kerjasama semua pihak sangat penting namun kunci keberhasilan terletak pada kepala madrasah. Setidaknya ada tiga peran kepemimpinan utama bagi kepala madrasah. Mulai dari kepemimpinan transformasional, kepemimpinan pembelajaran dan kepemimpinan kewirausahaan. Jika dilakukan dengan baik, maka kerjasama masyarakat akan berjalan dengan baik

Pertama, sebagai agen perubahan, kepala madrasah harus membuat program. Merencanakan program dan melaksanakan berbagai kegiatan untuk mencapai tujuan utama pendidikan. Kedua, kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan. Pimpinan madrasah harus memfokuskan, mendorong, memantau dan selalu berusaha meningkatkan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan oleh gurunya. Ketiga, kepemimpinan kewirausahaan. Dalam THs ini berarti peran kepala madrasah dalam melaksanakan program-program inovatif dan inovatif serta memunculkan ide-ide baru untuk pengembangan madrasah.

Setiap guru otodidak mempunyai kesempatan untuk mengidentifikasi, memilih, merencanakan dan mengembangkan karir sesuai dengan kemampuan dan cita-citanya, tentunya dengan tetap mengajar di kelas, seperti kesempatan kerja, presentasi, pameran atau pada kesempatan mempresentasikan karyanya. . . Dapatkan umpan balik di web/aplikasi dan pekerjaan Anda.

Rumah Tanpa P Jadi Apa

Karir yang dapat dikembangkan Free Learning Teacher (GMB) di kelas fokus menjadikan mahasiswa sebagai pelaku utama (

Hari Siwaratri, Perayaan dan Maknanya di Tengah Pandemi Covid 19

). Guru yang memiliki disiplin tujuan dan keterampilan yang baik dan jelas, serta pengelolaan kelas untuk setiap mata pelajaran, dapat menanamkan perilaku siswa yang positif di dalam kelas.

Tidak cukup hanya menaruh harapan yang tinggi kepada siswa, guru free learning juga menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan memberikan informasi yang akurat tentang apa yang terjadi di kelas, mengenai kurikulum, kedisiplinan dan hal-hal lainnya.

Guru belajar bebas selalu berpikir positif, mau berbagi ilmu, luwes, inklusif, saling membantu dan menjadikan sekolah sebagai komunitas belajar. Sebagai Guru Belajar Gratis (GMB) yang tidak agnostik (buta teknologi) tetapi memiliki indra logam (literasi digital) untuk membantu mencapai karir yang progresif dan dinamis.

Dahlia Sibagariang, Sihotang, H., & Murniarti, E (2021`), Peran Guru dalam Pendidikan Pembelajaran Gratis di Indonesia, Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 8 Senin, 27 Desember 2021 di Desa Wisata Garongan, Turi, Slayman, HMP Pendidikan Sejarah mengadakan kegiatan pelatihan manajemen baru dengan tema “Malam Perkenalan (Maqrab)”. Dihadiri oleh anggota HMP Pendidikan Sejarah di Yogyakarta, mahasiswa Pendidikan Sejarah dan banyak mantan mahasiswa Pendidikan Sejarah di Universitas PGRI Yogyakarta. Kegiatan Makrab ini berlangsung selama 2 hari 1 malam dimulai pada hari Senin tanggal 27 Desember pukul 13.00 WIB dan berakhir pada hari Selasa tanggal 28 Desember pukul 10.30 WIB.